Modern Languages

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Module Content

This year’s SITS will include four content modules on language, culture and pedagogy as well as a module on technologies that teachers can use to enhance instruction in their school classrooms.

Módulo 1: Desarrollo de funciones del lenguaje a través de los cuentos de Horacio Quiroga

En esta unidad exploraremos distintas estrategias para desarrollar y mejorar importantes funciones del lenguaje a niveles intermedio, avanzado y superior. La discusión de cuentos selectos del escritor uruguayo Horacio Quiroga nos permitirá identificar los factores esenciales (controles léxico y gramatical, estructura, etc) de funciones como la descripción, la narración en distintos tiempos verbales, opinión e hipótesis. Los participantes crearán actividades tendientes a desarrollar y mejorar dichas funciones para estudiantes de distintos niveles.

 

Módulo 2: El sistema de comunidades autónomas en España: pasado y presente.

Desde 1978, la Constitución española ha permitido la descentralización política de España mediante la creación de un conglomerado de "comunidades autónomas" basado de forma un tanto imprecisa en las diferencias históricas regionales. Sin embargo, el sistema es imperfecto ya que distingue claramente dentro de estas regiones tres "naciones históricas" a las que se les otorga más autonomía política que sus contrapartes. Esta unidad examinará la formación y desarrollo de estas comunidades prestando especial atención a dos de estas "naciones históricas”: la del País Vasco y la de Cataluña. Esta clase ofrecerá junto con un esquema histórico que ayude a entender la situación actual, un análisis de la cultura contemporánea centrándose en aspectos como el idioma (vaco y catalán), la arquitectura, el deporte y la gastronomía.

 

Módulo 3: Cortos en curso

Descripción: Una selección de 12 cortometrajes de distintos países de habla hispana servirá de base para discutir temas como la emigración, el medioambiente, la familia, las relaciones de pareja, etc., desde una perspectiva cultural. Los estudiantes harán actividades relacionadas con estos cortos y aprenderán a crear sus propias actividades. Los objetivos de esta unidad son los siguientes:

  1. Familiarizarse con la realidad cotidiana de los países hispanos a través de materiales audiovisuales auténticos.
  2. Explorar los contenidos culturales de los cortometrajes a través del análisis de su contexto social.
  3. Crear actividades de explotación de recursos lingüísticos y culturales apropiadas para el uso de cortometrajes en la clase de español.

Los estudiantes serán evaluados en función de las actividades diarias, que incluirán el visionado de los cortos, el trabajo sobre los mismos, la investigación de temas culturales y la creación de nuevas actividades. Como trabajo final de la unidad los estudiantes entregarán una secuencia completa de actividades para acompañar a un cortometraje que puedan utilizar en sus propias clases.

Materiales necesarios para la Unidad:

http://www.mypearsonstore.com/bookstore/cortos-en-curso-short-films-in-spanish-with-myspanishlab-9780134286785

 

Módulo 4: La inmigración en el cine

Aunque la inmigración se ha convertido en un tema de gran relevancia política, su relevancia es aun mayor cuando se la mira desde el punto de vista humanitario. Las historias de muchos inmigrantes apuntan con frecuencia a los fracasos de la sociedad, tanto en el lugar de origen como en el destino.

Este módulo seguirá tres historias de gran contenido humano y social: María llena eres de gracia, Entre nos, y Who is Dayani Cristal? Estas películas se pueden alquilar en Amazon o Netflix.

Presentaciones breves sobre las películas y sobre el tema de la inmigración y actividades modelo acompañan cada película, y los participantes en el SITS deberán preparar actividades apropiadas para guiar a sus estudiantes hacia una comprensión más profunda de este importantísimo desarrollo social.

MsWord, PowerPoint, HotPotatos, Prezi, Jing, and other tools will be used to prepare pedagogical materials for the foreign language classroom. 

Different types of assessment are discussed. The focus is on the role of technology as a tool to integrate language and cultural components. It is not an advanced course on computers. Instruction on the use of the above mentioned tecnologies will be provided, but the focus is on learning ways to use those tools for the creation of interesting lessons that integrate language and culture.

Participants will have to create a practical project using what they learn in the content modules. As always, SITS will continue to have a practical approach and participants are expected to create teaching materials that they can use in their own classrooms and share with the other SITS participants.
The faculty teaching the Summer Institute have studied best practices in on-line instruction and will have the excellent technical support of the Instructional Design and Technology Resource Center at CCSU to help us provide an outstanding educational experience.

The 9 crs. of the Summer Institute for Teachers of Spanish can be applied as partial fulfillment of degree requirements towards an MA in Spanish.

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